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遗忘为什么会发生呢？干扰理论认为，是因为我们学习和记忆受到其他活动的干扰所致。干扰理论发现，如果我们从事的活动和原先记忆的内容越是相似干扰就越大，越是不同干扰就越小。美国心理学家安德伍德的实验证明了这一点，他要求两组背学习字表：第一组背诵前进行了大量类似的学习字表的练习，第二组没有进行这种练习。结果第一组只记住了字表的25％，而第二组记住了70％。这说明前面的相似任务大大影响了记忆效果。
根据干扰理论减少记忆材料相似性可以提高记忆效果的观点，我们可以对记忆内容进行巧妙安排，减少这些内容之间的相似性从而提高记忆效果。首先，我们不要长时间记同样性质的材料，应该记不同性质的内容。比如，我们不要花1个小时的时间来记忆单词，我们可以在同样的时间不仅安排记忆单词、还记忆公式、定理、文章等。另外，我们可以将记忆活动与其他活动交叉安排。比如，我们可以在学习记忆之后安排一些体力或文娱活动，这些活动对学习的干扰就比较小。 策略五：过度学习
我们记忆材料的一般习惯是，当我们能够完全背诵后就停止背诵。但心理学家发现，如果你在完全能够背诵后，再增加一定时间和背诵次数，记忆效果会大大改善。这种做法在心理学中被称为过度学习。有一个心理学实验发现，如果你记住了就不再学习，遗忘程度为35.2％；如果再增加50％的学习时间，则遗忘程度只有18.1％。可见，你只需要再花一些时间效果就可以大大提升。因此，在记住了材料之后再学习是一个最佳的省力的办法。
上面介绍的这些高效记忆策略并不特别神秘。你只需要按照上面的策略安排你的学习和复习，你的记忆效果就会有很大的提高。